初学者が声楽を学ぶプロセスは、信頼のおける教師の歌い方を真似るところから始まります。
しかし教師の呼吸法、歌唱法が自身の身体に適合しないことで悩む生徒も少なくないのではないでしょうか。
着実な声楽技術の向上には、生徒自身の持つ素材、努力、また教師の指導力、人間力等が必要不可欠である事は議論の余地がありませんが、声楽という分野において、そもそも全ての人間は同じ呼吸法を持っているかどうかについて、まずは考えてみることも大切ではないでしょうか。
 
『呼吸テクニック』
それは、「自分の身体に合った呼吸法の習得の為なら、藁をも掴む！」気持ちになる程、歌い手にとって重要な事だからです。
私は、2006年に渡独し2012年までの6年間、恩師であるマリエッタ・ツムビュルト氏（Marietta Zumbült）の門下生として、週2回声楽のレッスンを受講していました。
最初の１年間のレッスンは悪夢のようだったことを、今でも鮮明に覚えています。決して先生が怖かったからではありません。（笑）一生懸命歌っていると強い吐き気を催し、30分もしたらそれ以上歌えなくなる事が度々あったのです。
そんなある日、ツムビュルト先生から「ミキの呼吸法は、私の呼吸法とは合わないかもしれない。今日から別のやり方にする。」と言われました。
私の頭の中は？？元々、慣れないドイツ語での会話なので、また自分の聞き違いかと思いました。
ともかく、その日から、それまでと全く逆の呼吸法でレッスンを受ける事になりました。
しかし、身体に自然に馴染むとはこういう事だ！と本能的に理解するのに、時間はかかりませんでした。
それ以来、レッスンの際に気分が悪くなることは嘘のようになくなり、呼吸はスムーズに、声は柔軟性を持つようになりました。まるで身体が水を得た魚のように、喜びに満ちた日の事を鮮明に覚えています。
つまりツムビュルト先生と私の呼吸法は異なっていたわけです。
そして私は今、この1年間の遠回りとも言える経験と、師匠の思い切った舵きりに、感謝しています。
なぜなら、一つの世界を理解しようとする時、もう片方の側からそれを見る事で、新たな発見、より深い理解に出会えるから。
そして、思い切った舵きりは、私の歌をどうにかしてよくしたい！という親身な気持ちに裏付けされた行動であるから。
そしてその経験が、今現在、私と異なる呼吸法を持つ生徒たちのレッスンに大いに役立っていることは言うまでもありません。
師弟間で偶然同じタイプの呼吸法を持っている場合、教師は自分自身の身体で感じているので、生徒にその本質を伝達しやすく、生徒が体得する為に必要な言葉選びも、比較的スムーズです。
そして言うまでもなく受け取る側の生徒も自分の身体でスムーズに感じ取る事ができます。
しかしそうでない場合、つまり師弟で違うタイプの呼吸法を持っていたとしても、この異なるタイプの呼吸法についての知識を指導者たちが共有し、レッスンが出来れば、教師は生徒の身体に合った呼吸法で指導ができるのです。
それは、声楽レッスンに不可欠な師弟の信頼関係の継続においても大変重要です。
私は、この異なるタイプの呼吸法の存在について日本でも多くの歌い手が知り、更に研究が進む事が、声楽教育の発展において大変意義深いと考えています。